2026年复旦-长三角“全球华人共话AI时代教学变革与研究”论坛

（2026年11月28日-12月19日，具体日程安排中，请稍候）

一、项目背景

随着生成式人工智能（AI）持续进入高校课堂，AI与教学的关系已经从早期的工具应用、资源生成和教学辅助，逐渐走向与学生学习、教师教学、学习评价、教师发展的深度融合，在实践不断推荐的同时，对相关的问题进行研究非常必要。

2023年至2025年复旦大学已牵头举办三届全球华人共话教学论坛，2026年继续邀请长三角高校教师教学发展联盟共同举办，主题为“全球华人共话AI时代教学变革研究”，旨在继续搭建分享和交流平台，汇聚全球教育者的智慧与经验，探讨AI赋能教学变革与研究，促进教学创新与研究的发展与合作，为高等教育教学持续注入新的活力。

二、举办单位：长三角高校教师教学发展联盟、复旦大学

三、举办时间地点：

北京时间2026年11月28日-12月19日（四个周六上午9:00-11:00或晚上19:00-21:00，因时差具体看嘉宾时间），通过腾讯会议线上举行。

四、主题内容

1. AI支持的学习方式变革与研究

AI可使学生能够获得即时反馈、个性化辅导和持续学习支持，也正在改变学生获取知识、解决问题和开展自主学习的方式。该主题重点讨论如何促进学生从“接受知识”转向主动探究、深度学习、人机协同学习和个性化学习，同时避免对AI的简单依赖。

2. AI驱动的教学方式变革与研究

当AI能够参与知识讲解、答疑、资源生成、学习分析等教学环节，教师的教学方式也需要发生改变。该主题重点讨论教师如何利用AI开展教学设计、课堂互动、个性化指导和教学反思，推动课堂从知识传递转向、高阶能力培养与情感价值塑造为主。

3. AI时代的学习评价变革与研究

生成式AI正在改变作业、考试、论文等传统评价方式。该主题重点讨论如何从结果评价转向更加关注学习过程、思维品质、能力发展和真实问题解决的评价方式，以及如何探索过程性评价、真实性评价、人机协同评价等新模式。

4. AI时代的教师专业发展及角色转型与研究

随着AI深度进入备课、授课、评价、反馈与教学研究等环节，高校教师的专业能力结构正在发生变化。该主题重点讨论教师如何提升AI素养、教学设计能力、学习分析能力与人机协同能力，如何借助AI开展持续教学反思与专业成长，以及教师角色如何从知识传授者进一步转向学习设计者、学习促进者和教育创新者。