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关于复旦大学第十一期教师教学发展研修班报名的通知
发布日期:2018/1/11

复旦大学复旦学院文件

 

复旦学院通字〔2018〕1号


 

关于推荐第十一期教师教学发展研修班学员(教学骨干)

 

 

各教学单位:

为了全面推动并引导全校的教学改革,进一步提高教学质量,学校教师教学发展中心拟于2018年春季学期举办第十一期教师教学发展研修班(教学骨干计划),主题为“以学为中心的整合性课程设计”,请推荐研修班学员。

整合性课程设计(ICDIntegrated Course Design)作为一种教学设计理念和系统方法,强调“以学为中心”,面向学生未来的社会、家庭和个人发展等需要,在全面分析教学环境的基础上,以促进学生有意义学习为目标、以教育性评估与反馈为牵引、以主动学习为载体,逆向、整合地设计课程,提高课程教学设计质量,详见附件《复旦大学第十一期教师教学发展研修班(教学骨干计划)项目方案》。

现请各教学单位协助做好教师遴选和推荐工作,相关事宜如下:

1. 每个教学单位推荐1-2名骨干教师参加本期研修班,被推荐教师需为课程负责人或教学团队核心成员,有意愿结合教学实践,更新课程教学设计,促进学生有意义的学习。

2. 各单位请于2018228日(星期三)前将本单位推荐教师名单通过Email至教师教学发展中心邮箱(jxcj@fudan.edu.cn);医科各院系推荐教师由医学教育管理办公室汇总。

同时请每位被推荐教师通过学校教师教学发展中心网站报名,填报基本信息(报名网址:http://cfd.fudan.edu.cn/confirm/1657.html ,即本页面底端)。

3. 各单位应积极鼓励并支持被推荐教师全程参加各项研修学习活动。

本期研修班开班仪式拟于2018314日(星期三)下午2:00在邯郸校区举行,具体安排另行通知。

教师教学发展中心联系人:方雁(电话:65642275)、曾勇(电话55664497),Email: jxcj@fudan.edu.cn

医学教育管理办公室联系人:王嘉勋(电话:54237587)、Emailyxjxyj@fudan.edu.cn  

 

附件:

复旦大学第十一期教师教学发展研修班(教学骨干计划)项目方案

 

 

复旦大学复旦学院

2018115

 


复旦大学第十一期教师教学发展研修班(教学骨干计划)项目方案

2018年春季学期

(主题:“以学为中心的整合性课程设计”)

 

一、项目背景

整合性课程设计(ICDIntegrated Course Design)由美国教育设计专家Dee Fink提出,作为一种教学设计理念和系统方法,强调“以学为中心”,面向学生未来的社会、家庭和个人发展等需要,在全面分析教学环境的基础上,以促进学生有意义学习为目标、以教育性评估与反馈为牵引、以主动学习为载体,逆向、整合地设计课程(如图1),提高课程教学设计质量。

 

1. 以学为中心的的整合性课程教学设计主要概念及关系

 

本期研修项目将围绕主动学习的核心理念,教师在线学习、提交作业和小组讨论,提升课程设计的理论水平,结合教师所教授课程实际与ICD理念指导,更新课程设计。

二、项目时间

20183月中旬(第2周)开班,第12周结束。合计约32学时。

开班时间:2018314日(星期三)14:00,地点:邯郸校区光华楼东主楼292901会议室。

开班后每2周作为一个学习阶段;每一阶段前一周自主学习,后一周小组讨论+自我反思(或提交其他材料)。详见下表。

1. 第十一期研修班时间与任务安排

学习内容

时间安排

学员任务

开班

314

(星期三)下午

·明确整体任务;

·确定分组以及小组面对面讨论时间;

1-3专题:

教学环境分析远大教学梦想

317

330

前一周

·线上自主学习,完成在线测试、作业

后一周

·线下小组讨论(结合作业)

·线上自我反思

4专题:

学习目标设计

331

413

前一周

·线上自主学习,完成在线测试、作业

后一周

·线下小组讨论(结合作业)

·线上自我反思

5专题:

学习测评设计

414

427

前一周

·线上自主学习,完成在线测试、作业

后一周

·线下小组讨论(结合作业)

·线上自我反思

6专题:

学习活动设计

428

511

前一周

·线上自主学习,完成在线测试、作业

后一周

·线下小组讨论(结合作业)

·线上自我反思

总结

512

526

前一周

递交:

1)完善的课程教学设计;

2)课程教学大纲;

3)一个专题(主题)的具体详细教学设计与实施方案。

后一周

完成学习的研修班学员教师,希望进一步结合“以学为中心”课程设计项目内容,对自己的课程进行全程改造的,递交教改申报书。

 

三、参与对象

参加对象为承担本科教学任务的教学骨干(课程负责人或教学团队核心成员)。

通过院系推荐和教师自主报名参与(报名日期及方式详见通知),预期人数40名左右。

四、研修学习方式

本期研修班为混合式学习(线上学习+线下讨论)。

4.1. 线上学习:

4.1.1 脑访问,网址:http://fudan.mooc.chaoxing.com

账号:复旦UIS账号(密码同复旦UIS/URP密码;若医院教师报研修班时使用“校外”账号,账号为Email,初始密码为123456);

从“复旦UIS登录”后,在右上角,点击头像边“进入空间”—“我学的课”—“‘以学为中心’的课程设计”。

4.1.2 手机访问,超星学习通APP:下载安装APPhttp://app.chaoxing.com/d ;点击左上角图像登陆,分为Email(“个人账号”)和复旦UIS账号(“单位账号”,机构码请填“复旦大学”)。账号和密码同上。

4.2. 自主设计与小组线下交流

根据各专题学习的测试题和任务布置,在线完成测试,分步骤提交作业并进行全班互评。在互评的基础上,以小组为单位,面对面进行学习体会交流和疑难问题讨论等,以完善自己所教授的课程设计。

 

五、研修学习要求

完成本研修班6个专题学习(即开班到511日前的活动,见表1),并且线上测试和作业得分均在75分或以上,可获得研修班证书。

 

六、重点教改项目申报

完成本研修班6个专题学习,并提交完整课程设计、教学大纲和一个所授课程专题(主题)的详细教学设计与实施方案(表1520日前的活动)的教师,可申报2018年度A类重点项目教学研究与改革项目。

申报者需结合“以学为中心的整体性课程设计”理念,对自己的课程进行全程设计改造,争取成为示范性课程。可参见《关于申报复旦大学2018年度本科教学研究与改革实践项目的通知》(复旦学院通字〔201713号),A类重点项目说明(详见http://cfd.fudan.edu.cn/yanjiu/yjxm/1640.html)。经评议后给予立项资助。

 

报名指南


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