|
研修内容由教与学的基本情况、课程设计及教学实施、教学技能、教学研究的准备四个专题组成，各部分均有主体项目和拓展资源（详见下方表格）。
·主体项目是全体学员教师的主要研修内容，完成后可获得复旦大学青年教师教学发展研修班证书（其中打★的2项是必修环节；打△的内容需完成6项以上），未完成者需在后续学期补充研修后再获取证书。
·拓展资源供有兴趣的学员教师参阅。
具体研修内容在学期中可能会根据实际情况进行调整，请以每次研修活动前的通知为准，研修活动场所，除特殊通知外，均在光华楼东主楼29层（复旦大学教师教学发展中心）2901室。本期研修班部分内容试点混合研修方式，即线上相关视频、文档资料，结合线下问题引导、焦点讨论、实践训练。相关线上资源可至研修班网络平台上查阅，中心将在后续通知中提供链接。
|
专题1：教与学的基本情况
本专题通过展示教与学情况和优秀教学的基本特点，启发青年教师发现、提出当前教学中所存在的问题，并尝试找出解决方法。
|
|
主体项目
|
内容
|
研修形式
|
时间
|
备注
|
|
△复旦大学教与学基本情况
|
讲座（主讲：高等教育研究所长 熊庆年）
|
8月29日
|
开班仪式中
|
|
参阅：相关教学研究文章、本科教学质量报告等
|
自定
|
|
|
△教与学常见问题及对策
|
1、视频：教学剧“授之有道”
2、午餐沙龙
|
11月21日
11:30-13:20
|
自行观看教学剧视频，午餐沙龙结合视频内容或实际教学过程中的问题进行讨论。
|
|
复旦大学学生评教指标简介
|
参阅：复旦大学学生评教指标体系（PPT）
|
自定
|
|
|
拓展资源
|
1、文本/视频：关于课程、教学和学习体验（主讲：Michael Prosser教授，悉尼大学教授，香港大学教学促进中心主任）
2、视频：7 Skills students need for their future
3、视频：Teaching in the 21 century
|
|
专题2：课程设计及教学实施
本专题主要介绍课程讲授前的教学准备活动，使青年教师通过本专题的学习，能够更好地对课程进行整体设计，积极把握教学现场，有效评价学生学业，从而获得早期职业能力的发展。
|
|
主体项目
|
内容
|
研修形式
|
时间
|
备注
|
|
△怎样上好第一堂课
|
讲座研讨（主讲：教师教学发展委员会主任委员、生命科学学院教授 乔守怡）
|
9月16日
13:45-15:45
|
|
|
△如何利用现代教育技术开展教学
|
·视频：The fundamentals of blended learning等
·讲座研讨（主讲：教师教学发展中心副主任、微电子学院教授 蒋玉龙）
|
9月18日
13:45-15:45
|
讲座前先通过视频了解混合式教学的基本要素，为讲座研讨做好准备。
|
|
△教育心理学基础
|
讲座研讨（主讲：社会发展与公共政策学院教授 张学新）
|
10月15日
13:45-15:45
|
|
|
★教学大纲设计
|
1、视频：Course & Syllabus Design等
2、实践设计
|
10月31日前
完成设计上传
|
根据已授或将授课程制定一门课的教学大纲，上传至研修班网络平台。
互评+导师点评。
|
|
△如何进行课堂活动
|
1、参阅：相关教学研究文章
2、网上论坛讨论
|
自定
|
|
|
△如何通过学业评估促进学生的学习自主性
|
1、视频：Formative and Summative Assessment等
2、讲座研讨（主讲：社会发展与公共政策学院青年教师 陈侃）
|
11月7日
13:45-15:45
|
|
|
△以学生为主体的教学实施
|
讲座研讨（主讲：台湾大学教学发展中心 叶丙成）
|
11月18日
13:45-15:45
|
|
|
△美国高校学生学业表现的主要指标和影响因素
|
讲座研讨（主讲：高等教育研究所教授 牛新春）
|
12月4日
13:45-15:45
|
|
|
★微课实践
|
1、视频：青年教师教学比赛、微课实践等实况
2、每人20分钟左右的微课展示
|
11~12月
|
结合研修内容，设计自我微课方案。
分组开展，小组互评+专家点评。
|
|
拓展资源
|
1、视频：教学设计与教学活动的实现（主讲：复旦大学生命科学学院乔守怡教授）
2、视频：成效为本的教学（主讲：Dee Fink教授，美国Oklahoma大学教学发展项目首任领导，前POD协会主席，《创造有意义的学习经历: 综合性大学课程设计原则》一书作者）
3、视频：主动学习——激励并使学生参与进来（主讲：Mary Deane教授，马塞诸塞大学阿姆斯特分校副教务长，教学与教师发展中心主任）
4、视频：学生学业评价——有效合理的学业测评设计（主讲：Allan Goody，大洋洲高等教育研究及发展协会（HERDSA）主席，HERDSA Guide Series主编）
|
|
专题3：教学技能
|
|
主体项目
|
内容
|
研修形式
|
时间
|
备注
|
|
E-learning系统的使用
|
培训指导（主讲：校园信息化办公室）
|
9月23日
14:00-15:30
|
地点：光华楼信息办机房，具体另行通知
|
|
如何做好PPT
|
1、视频：如何做好PPT
2、案例分享、workshop（主讲：教师教学发展中心）
|
10月下旬
|
通过前期调研，根据学员教师实际需求组织。
|
|
拓展资源
|
1、视频：嗓音素质有氧训练（主讲：斯弥，华东师范大学心理咨询室、上海市心理卫生学会嗓音素质训练讲师）
2、视频：开放互联世界中的教与学（主讲：Simon Walker，英国格林威治大学教育发展部主任）
|
|
专题4：教学研究的准备
本专题主要引导青年教师在实际教学中主动发现研究问题，掌握获取研究信息的技能，为进一步的教学研究打下基础。
|
|
主体项目
|
内容
|
研修形式
|
时间
|
备注
|
|
△如何进行课堂观察
|
讲座研讨（主讲：高等教育研究所所长 熊庆年）
|
10月22日
13:45-15:45
|
原定10月29日，改为22日
|
|
如何在教学科研中更好地利用图书馆资源与服务
|
1、图书馆服务信息PPT
2、讲座研讨（主讲：图书馆学科服务专员）
|
11月上旬
|
|
|
拓展资源
|
1、视频：教学历程档案（主讲：Dee Fink教授，美国Oklahoma大学教学发展项目首任领导，前POD协会主席，《创造有意义的学习经历: 综合性大学课程设计原则》一书作者）
2、视频：What the Research Says about Good University Teaching（主讲：Keith Trigwell，悉尼大学教育学教授、悉尼大学教学研究院前任院长，牛津大学卓越学术实践中心前任主任，国际教学学术协会前任会长）
|
报名指南
|
