2024年5月20日-23日，我校教师教学发展中心办公室副主任曾勇前往希腊雅典参加第26届国际教育年会（26th Annual International Conference on Education）并作报告。本届年会由国际性学术与研究者协会“雅典教育与研究院”组织（ATINER，Athens Institute for Education and Research），共有来自25个国家和地区的100余名代表参加。

本着跨学科方法的精神，ATINER组织的国际教育年会将教育学、教学法以及其他相关学科的学者和学生聚集在一起，以便讨论这些相关领域的各个方面和最新发展。以往的年会已有来自全球80多个国家和地区2000多名教育教学等领域代表参加。

5月20日上午的开幕式上，ATINER主席Gregory T. Papanikos先生致欢迎词，简要地介绍希腊与文化概况，强调了每个报告发言的时间限制15分钟，必须学习希腊先贤的对话探讨模式，留出时间供与会代表交流讨论，每3-4个报告后讨论30分钟或更长时间。 

本次会议共有70余篇发言，分8个场次，每个场次有2到3个平行会议室。会议发言涵盖的主题比较丰富，涉及领导力与教师教学发展、教育技术与创新、学习体验与成效、教育公平与包容性、教育研究与评估、教育政策与社会实践等。

曾勇老师在会上作题为Digital-technology Integrated and Outcome-Based Hybrid Faculty Development Approach（数字融合、成果导向的混合式教师教学研修模式）的报告；介绍了复旦教师教学发展的理念与概况，以LICD（以学为中心的课程教学设计）和FD-QM（混合式在线课程质量标准）两个研修项目为主，重点阐述了数字融合、任务驱动、成果导向、小组研讨、导师引导的研修特色与成效，并分析了研修项目面临的挑战与改进的方向；报告受到与会代表的欢迎与关注。

除报告外，曾勇老师还听取了多个分会场的报告，并与国际同行就教师教学发展、学生学习目标与引导、教育制度和教师相对短缺等问题进行了较为深入的讨论交流，较好地拓展了国际视野，同时也了解国际教育相关研究现状、最新的研究成果和学术动态。