2015年9月24日上午，复旦大学第二届教师教学发展委员会在教师教学发展中心（以下简称“中心”）的教学研修坊召开第二次全体会议。会议由教师教学发展委员会主任委员乔守怡教授主持，与会人员围绕中心本学期工作进行了交流与讨论。

中心主任陆昉介绍了将在秋季学期继续推进的三大方面工作：（1）教师培训，涉及教师、助教和进修教师三类不同对象。（2）教学研究，包括教育信息化研究、全校教学改革与研究项目、特邀研究员重点专项研究等三个方向。（3）教学评估，包括课堂教学效果评估、在线课程教学评估指标体系建设、学生满意度调研等三方面。 

与会委员对中心上述各项工作和委员会工作进行了深入讨论，提出相关意见建议：（1）教学地位的上升需要学校相关政策的配套与支持。（2）教学质量的提升还需要多方面的配合，如优化培养方案、缩减课程体系等。（3）学生的学习效果的提升，需要教师的引导，教师应围绕学生学习成效对自我教学进行及时的反思和调整。（4）讨论课质量的提升需要课程内涵的优化，教师应根据自己的讲课方式和课程的特质去对课程进行优化，开展有效讨论。（5）课堂教学效果的提升，还需结合选课人数、教学效果等因素，及时调整教室，并设立课程退出机制。（6）教师教学效果的提升，需要通过课堂效果的评估，对优秀教学进行表彰和发扬、对有问题的教学进行会诊，并提出改进方案。（7）教学绩效效果的提升，需从教学成效角度进行细化设计。今后中心应聚焦具体问题，利用教师教学发展委员会的专家力量，对问题进行专项讨论，为学校提出相应有效的解决策略。

最后，主任委员乔守怡对本次会议进行了总结。他指出，中心正在逐步结合历次委员会会议讨论和提出的问题，丰富和完善工作内容，委员们也实质性地参与到中心的各项工作之中。在本学期的研修班中，委员们将成为青年教师的教学导师，对他们的教学大纲、微课实践、教学发展等进行指导和交流，也可以研究课题的形式带教青年教师。希望通过大家共同的努力，提高教师教学能力、提高校内教学质量、提高学生的学习成效。