2016年4月7日上午，复旦大学第二届教师教学发展委员会在教师教学发展中心（以下简称“中心”）的教学研修坊召开第三次全体会议。会议由教师教学发展委员会主任委员乔守怡教授主持。

中心常务副主任王颖介绍了2015年秋季学期中心主要开展的四大方面工作：（1）开展教学研修：举办第六期教师教学发展研修班(新进教师专项)；推出研究生助教研修方案；完善进修教师教学能力培养方案。（2）优化教学方法：包括MOOCs、混合式教学和在线课程质量标准三个方面。（3）推进教学研究：持续推进MOOCs、学生学习、创新教学方法等三大块教学研究工作；启动“混合式学习课例研究”；策划实施“复旦高校教师发展译丛”编译工作。（4）探索区域合作：做好共建长三角教师学习资源共享平台。

在这些工作的基础上，中心未来将在四方面进行工作拓展：（1）健全教师教学发展制度，丰富教学研修资源和共享平台，开展覆盖面广、针对性强的教师研修培训项目。（2）建立教师教学发展历程档。（3）启动教师教学发展分中心，组织开展学科教学研修活动和助教培训。（4）设立教学发展基金，围绕学生学习和教学改进开展实践研究。

与会委员对《复旦大学教师教学发展实施细则（征求意见稿）》进行了深入讨论，提出相关意见建议。主任委员乔守怡对本次会议进行了总结。他指出，教师教学发展委员会作为专家群体，有责任对学校提供教学方面的政策建议。本次会议达成的几点共识：新进教师上讲台前必须通过培训研修，对教学评估、教师奖惩、职称晋升等方面提出建议，具体的政策制度由职能部门考虑制定。教师教学发展中心围绕提升教师教学能力这个主要目标，进一步组织开展好各类教学培训研修活动，引导教师进行教学改革研究，做好资源建设和服务协调工作。希望通过大家的共同努力，提高教师教学能力、提高教学质量。