自2011年2月学院向基础和临床各系、各附属医院发布了上海医学院第三期PBL导师培训班通知后，基础和临床教师踊跃报名。经过认真筹备和酝酿，在上海医学院医学教育研究室和PBL课程改革组的精心组织下，第三期PBL导师培训班于2011年4月13日开班，对50余名新导师进行了为期一天的培训。

　　上午的培训首先由学院教学副院长鲁映青教授致辞，鲁院长首先感谢各位基础和临床的老师在百忙之中抽出时间接受PBL导师培训，对大家参与教学改革的热情给予了高度的肯定，指出随着医学模式的转变和医学知识的飞速更新，医学教育的改革也刻不容缓。PBL教学方法克服了传统医学教育的一些弊端，以学生为中心，老师为引导者，以自我指导学习及小组讨论为教学形式，有效地培养了学生发现问题、解决问题的能力。希望通过本次培训能够进一步推动学院的PBL课程改革。

　　接下来，PBL课程负责人之一钱睿哲老师对PBL理念以及学院PBL课程改革的现状进行了介绍。学院于2006年和2007年派遣了11位来自临床和基础各学科的教师赴加拿大UBC（University of British Columbia）接受PBL培训，组成PBL教学改革工作组，同时改造了七间PBL专用教室，建立了PBL专用网站。2007年秋季整合式PBL课程（“基于疾病的多学科教学”）在临床医学八年制学生中正式开设，经过三年多的教学实践和不断摸索，教学效果良好，获得了师生的一致好评。学院PBL课程改革组于2008年3月、2009年4月分别开展了两期PBL导师培训班，共培训合格导师70余名，并于2008年12月派遣其中10名教师赴香港大学李嘉诚医学院接受进一步的学习和培训。2010年秋季还开办了全国范围的国家级继续医学教育项目－PBL导师培训班，反响良好。但是目前还存在一些问题：如观念上的问题、经验的不足、资源的不充分、学生的学习负担重等，希望通过大家的共同努力，逐步走向成熟。

　　之后，PBL课程负责人之一汪青老师对PBL教学模式的基本要素与应用进行了介绍，对PBL指导课的基本框架、PBL导师的角色和任务进行了详细的讲解，指出导师是促进者、引导者，学生是PBL学习的主体。

　　随后向阳、赖雁妮、黄一沁老师分别就导师角色和技巧、教案编撰、课程评估与反馈等方面做了详尽而细致的讲解。下午，新导师们分组观摩了08级临床医学八年制的PBL课程，对这种新的教学形式有了更真切的了解和切实的感受。

　　为期一天的集中培训结束之后，新导师们在今后的数周内将分批作为副导师与现在的PBL导师共同带教，提供至少1次独立带教的机会，进一步体会导师的角色，学习指导技巧。培训合格后，学院将授予证书，并在自愿的基础上择优吸纳，扩充学院的PBL课程导师团队。
相信在大家的共同努力下，上海医学院的教学改革能够取得更加丰硕的成果。