中外大学生一对一“结对”，一起学习，一起进行社会实践，写调查报告……近日从复旦大学传出信息，这一由该校社会发展学院与加拿大女王大学合作开发的“发展研究”课程创新教学新模式已推行3年。

　　主持课程设计的社会学系于海教授介绍，这一课程的学生一半是中国学生、一半来自加拿大，实习地点包括中外志愿服务团体、社区居委会、学校、妇联等。 在社会学教学领域，这种不同文化背景相融的“伙伴式”教学和实践，使学生更加多维地发现、思考问题。

　　复旦大学社会学系大三女生高雅和她的搭档——加拿大女孩艾米丽如今已经是非常亲密的朋友。艾米丽9月来华后，两人一起参加课程学习，一起去浦东唐镇的民工子弟学校——唐四小学实习。她们的任务是给一个班的孩子们上体育课。“艾米丽非常活跃，教孩子们学会了许多加拿大的新奇好玩的游戏。”在高雅的眼里，艾米丽除了能让孩子们开怀大笑外，平时也格外细心。 因为文化上的差异，中加学生之间偶尔会发生小“分歧”：“在制作针对小学生的问卷调查时，加拿大同学非常注重性别平等，会设计‘你更喜欢跟同性玩还是异性玩’之类的问题，而这样的问题我们一般都不大会问。”

　　复旦大学的小印对此印象深刻。他说，这种实践模式让双方学生都拓宽了眼界。