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复旦大学第九期教师教学发展研修班（教学骨干计划）项目方案与报名
2017年春季学期
主题：促进深层（度）学习的课程教学设计
（报名在本页底端）
一、项目背景
深层（度）学习（Deep Learning）是通过激发学生内在学习需求作为动力，以理解学习过程为基础，运用高阶思维批判性地学习新的思想和知识，能够在知识之间进行整体性联接，融入原有知识体系，将已有知识迁移到新的情境中做出决策或创造性地解决问题，以达到深层学习的目的。
本期研修项目将围绕深层学习的核心理念，基于教师的主体参与和实践，帮助教师提升相关教学理论，通过严谨周密的教学设计，运用合适的教学方法和教学工具和学业评价机制，引导学生自觉开展深层学习，切实提高课程教学效果。
二、项目时间
2017年3月下旬-6月上旬，拟定于3月30日（四）下午2:00举行开班仪式。
三、参与对象
以各类精品课程、核心课程、重要基础课程教学团队的骨干教师以及已经开展各类教学改革和实践的中青年教师为主要参与人群。
通过院系推荐和教师自主报名参与（报名日期及方式详见通知），预期人数40名左右。
四、研修学习方式
1. 专题学习（讲座、案例分享等）；
2. 自主学习与设计；
3. 组内交流与全班分享；
4. 网络研修平台的学习资源分享
网址：http://fudan.mooc.chaoxing.com
账号：报名研修班时预留的Email
密码：初始密码为123456，请自行修改并牢记
五、研修内容与要求
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项目
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时间
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内容
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主讲人
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要求
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成果提交要求
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1 专题学习
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3月30日下午
2:00-4:30
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专题讲座：深层学习：内涵、特点与教学范式 【通知】
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付奕宁 博士
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1次
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2 自主学习、分析与实践
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4月1日-
5月9日
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以小组为单位
自主安排进度
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2.1 文献阅读
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自学深层学习相关论著与论文
【参考阅读文献目录】
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阅读论著1本、
论文数篇
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读书笔记
（供小组交流用）
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2.2 课程教学分析
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自主分析所负责或参与教学的一门课程：在引导学生深层学习方面已有哪些设计和举措？还有哪些可改进之处？
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1门课
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《“XX”课程学生学习分析自评报告》
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2.3 更新教学设计
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以促进深层学习为导向，更新某个教学环节的设计，将用于组内或全班分享。
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1节微课（10-15分钟）
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《我的微课教学设计》
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3 示范案例学习
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4月11日周二
9:00-10:00
4月28日周五
14::00-16:00
4月20日周四14::00-16:00
4月26日周三14::00-16:00
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文科案例分享
医科案例分享
理工科案例分享【通知】
统计学案例分享 （适合各学科）【通知】
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张双利 教授
周国民 教授
杨振国 教授
杨 楠 博士
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1场
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4 研修班学习成果分享
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4.1 组内学习体会分享
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4月30日前
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组内交流：专题学习和文献阅读心得
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学员
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1次
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小组交流纪要
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4.2 深层学习教学案例分享
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5月10日-
6月10日
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全班分享：深层学习教学案例
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学员
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不少于1次
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现场录像
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现场研修活动地点：邯郸校区光华楼东主楼29楼（复旦大学教师教学发展中心）2901室。小组活动，可自行预定场地（http://cfd.fudan.edu.cn/yuyue ）
六、学习要求:
按时完成以上项目的学员教师，可获得复旦大学教师教学发展研修班证书，作为教学能力发展的重要记录和证明。
报名指南
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